4月25日，由学校工会、人事处与教师教学发展中心联合主办的第二期“智汇沙龙 聚力发展”主题沙龙活动，在杨林校区图书馆302室（教育家精神传习室）顺利举行。活动以“从身份认同到专业突破：以教学创新赋能教师成长”为主题，吸引10余位一线教师参与，通过专家引领、经验分享与互动对话模式，为教师专业发展搭建深度交流平台。活动由学校董办主任助理、人事处处长、教师教学发展中心主任沈铭娴主持。

01  银龄专家领航：解析身份认同与创新路径

本期沙龙特邀学校银龄教师，西南财经大学副教授、硕士生导师侯荔江担任主讲嘉宾。侯老师围绕沙龙主题，用“38年相伴西南财大、28年深耕人力资源管理专业”的经历，为到场教师生动地勾勒出与学科共成长的轨迹。他强调：“教师需在职业使命与个人价值间找到平衡点，要深耕聚焦感兴趣的课程，将一门课做精、跨学科打通、技术赋能教学，创新不仅是技术手段的革新，更是教育理念的重构。”侯老师以人力资源管理专业发展为例，解读教师成长中的多元选择：既有“己所欲也勿施于人”的学生主体意识，也有专注教学的价值坚守。他指出，教师身份认同的核心在于“向内认知职业定位，向外拓展成长边界”，引发了在场教师对职业路径的深度思考。

02 多维探讨：共话教学创新与发展困惑

活动汇聚多学科、多岗位、多职称层级教师，资深教师与青年教师围绕教学痛点展开热烈交流。“老教师如何突破职业倦怠”“AI技术在教学中的创新应用”“教学管理岗与专业发展的融合路径”“科研课题申报策略”“辅导员、教学秘书岗位的职业发展”等话题成为讨论焦点。

侯荔江以“三阶段定位法”为框架，即认知自我→聚焦领域→突破创新，融入“教育家精神内涵”“大先生育人理念”为教师答疑解惑，提出“以学生为中心、以创新为驱动、以协同为支撑”的发展建议，助力教师破解职业迷茫。

03 双向赋能：“三个融合”锚定评估发展双驱动

沈铭娴以叶圣陶先生“深耕细作待花开”为引，结合学校本科教学工作合格评估重点任务，提出教师发展“三个融合”方向：一是价值融合，将教育家精神内化为职业使命，塑造教师身份认同；二是能力融合，对标合格评估核心指标，推动教学创新与教师成长协同发展；三是目标融合，个人发展与学校师资结构优化形成双向驱动。她表示，学校将会持续邀请多学科专家学者，聚焦教师关切话题，为教师们搭建更多交流学习平台，助力教师持续发展。